équipe enseignante
L'équipe des enseignantes des programmes en français à la Faculté d'éducation
Adresse :
Faculté d'éducation
Université Simon Fraser
8888, University Drive
Burnaby (CB) V5A 1S6
Dr Diane Dagenais
Professeure titulaire
778.782.3222
dagenais@sfu.ca
Ph.D., Département de didactique, Université de Montréal, 1995
M.A., Administration and Policy Studies in Education, McGill University, 1989
B.Ed., Elementary Education, McGill University, 1981
Mme Dagenais a commencé sa carrière comme enseignante dans les programmes d’immersion française et de français langue seconde du Conseil scolaire d’Etobicoke et de Toronto. Elle a également enseigné dans les classes du programme francophone des écoles protestantes du grand Montréal. Sa thèse de maîtrise a présenté les résultats d’une étude ethnographique du développement des pratiques d’écriture bilingues chez les élèves de l’immersion. Sa recherche doctorale a porté sur l’étude du changement éducationnel et sur la construction des représentations de la langue et de la collaboration interinstitutionnelle lors d’un projet de littératie mené dans les classes d’accueil à Montréal. Membre de la Faculté d’éducation à l’Université Simon Fraser depuis 1992, Diane Dagenais enseigne des cours en français et en anglais sur l'étude du curriculum, la didactique des langues secondes, la littératie et les méthodes de recherche en éducation. Ses charges d'enseignement se répartissent dans tous les programmes facultaires et elle a dirigé plusieurs thèses de maîtrise et de doctorat.
Ses intérêts de recherche s'insèrent dans le domaine de la linguistique appliquée et portent plus particulièrement sur la didactique des langues, l'apprentissage des langues, l'étude ethnographique du bilinguisme et du plurilinguisme, l'éveil aux langues et à la diversité linguistique, la littératie et les pratiques langagières des enfants issus de l'immigration. Elle a obtenu, à titre de chercheure principale et de co-chercheure, des subventions de plusieurs sources y compris le Conseil de recherche en sciences humaines du Canada. Ses publications ont paru dans des revues scientifiques et professionnelles de langue anglaise et française. Elle est co-rédactrice de la Revue canadienne des langues vivantes, membre experte du Centre Européen pour les Langues Vivantes et membre de plusieurs associations scientifiques.
Dr Danièle Moore
Professeure titulaire
778.782.4269
dmoore@sfu.ca
Habilitation à Diriger des Recherches en Sciences du langage (HDR). Université Stendhal-Grenoble 3, France, 2003.
Doctorat en Sciences du langage : Linguistique et didactique des langues. Université Stendhal-Grenoble 3, France, 1992.
Danièle Moore a commencé sa carrière universitaire à l’université de Genève en Suisse, avant de devenir Maître de conférences d’abord au Crédif (Centre de Recherche pour l’Étude et la Diffusion du Français), à l’École Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines à Lyon (où elle a été Directrice du Département de Sciences du Langage), puis à La Sorbonne, où elle reste Directrice de recherche habilitée à l’École doctorale "Langage et Langues : Description, Théorisation, Transmission – Didactologie des Langues et des Cultures" (ED268 et Diltec). Membre de la Faculté d’éducation de l’Université Simon Fraser depuis septembre 2004, elle enseigne des cours en français sur l’étude du curriculum, la didactique des langues secondes, l’analyse des interactions de classe et l’étude du développement des plurilinguismes en lien avec les apprentissages scolaires.
Ses intérêts de recherche s’insèrent dans le domaine de la sociolinguistique et de la didactique des langues, et portent plus particulièrement sur l’étude sociolinguistique du bilinguisme et du plurilinguisme, la revitalisation et la transmission des langues dans les contextes minoritaires et les situations migratoires, l’acquisition des langues secondes et tierces, les pratiques de plurilittératie, les alternances de langues en classe, l’étude des représentations sociales. Elle a mené de nombreuses missions d’expertise dans différents milieux éducatifs en français (en Europe, mais aussi en Amérique du Nord, au Brésil, à La Réunion, Madagascar et en Nouvelle-Calédonie).
Après avoir dirigé pendant 10 ans la collection LAL (Langues et Apprentissage des Langues, Didier), elle est actuellement présidente du comité éditorial de la Revue Canadienne des Langues Vivantes et co-Présidente du Conseil scientifique de la revue Le Français dans le Monde/ Recherches et Applications. Elle est aussi membre de celui de la revue de sociolinguistique en ligne Glottopol. Elle est l’auteure de plusieurs Études de référence pour le Conseil de l’Europe, et a participé à l’élaboration française du Portfolio européen des Langues (2004, Didier). Ses derniers ouvrages incluent Plurilinguismes et école (2006, Didier, Paris), Compétence plurilingue. Regards francophones (co-dirigé avec V. Castellotti, 2008, Peter Lang, Berne), Plurilinguismes et enseignement. Identités en construction (co-dirigé avec P. Martinez & V. Spaëth, 2008, Riveneuve Éditions, Paris) et Perspectives pour une didactique des langues contextualisée (co-dirigé avec Ph. Blanchet & S. Assalah-Rahal, 2008, Éditions des Archives Contemporaines et AUF, Paris).
Dr Marianne Jacquet
Professeure adjointe
778.782.7124
mjacquet@sfu.ca
Ph.D., Département d’études et d’administration de l’éducation, Université de Montréal, 2002
M.Ès Sc., Département d’Anthropologie, Université de Montréal, 1992
Bacc., Département d’études littéraires, Université du Québec à Montréal, 1987
Marianne Jacquet a une formation interdisciplinaire dans le domaine des sciences humaines et sociales. Après avoir obtenu son diplôme d’études générales (option psychologie) à l’université Paris VIII (Vincennes), elle a immigré au Québec où elle a obtenu son baccalauréat en études littéraires à l’université du Québec à Montréal. Elle a poursuivi sa formation à l’université de Montréal où elle a obtenu sa maîtrise en anthropologie avec son mémoire sur les representations de l’altérité dans le matériel d’éducation interculturelle; puis son doctorat en fondements et administration de l’éducation avec une thèse sur la prise de décision des directions d’école lors des demandes d’accommodements (culturels et religieux) dans les écoles. Elle a également suivi des ateliers de formation sur la gestion des conflits au BC Justice Institute.
Ses intérêts de recherche s’insèrent dans le champs des relations ethniques en éducation, et portent en particulier sur les processus décisionnels, les politiques et les pratiques éducatives de reconnaissance du pluralisme (culturel, religieux, racial, linguistique) dans les organisations scolaires et universitaires dans différents contextes sociaux et en situation francophone minoritaire. Ils portent également sur les représentations sociales, l’intégration des minorités visibles à l’école et la formation initiale et continue des enseignants et administrateurs scolaires.
Après avoir été membre pendant quatre ans du Groupe de recherche sur l’ethnicité et l’adaptation au pluralisme en éducation au Centre d’études ethniques de l’Université de Montréal; elle est actuellement membre du Centre de recherche sur l’immigration et l’intégration dans les métropoles de Vancouver – domaine de l’éducation - depuis 2004. Elle a aussi travaillé avec différents organismes (Ministère de l’éducation du Québec, Ministère des communautés culturelles et de l’immigration et du Québec) et l’ONG (Nous-Tous un Soleil) sur des recherches ainsi que sur des dossiers de formation interculturelle et de développement d’expertise (accommodement raisonnable).
Elle est membre de la Faculté d’éducation depuis 2004, où elle enseigne des cours en français sur la diversité en éducation (théories, politiques et pratiques), les relations langue-culture-identité et le développement de compétences interculturelles, les méthodes de recherche en éducation, et les enjeux éthiques, politiques et juridiques de la gestion de la diversité. Ses charges d'enseignement se répartissent dans les programmes facultaires d'études supérieures, du premier cycle, de la formation initiale et continue des enseignants.
Elle collabore, à titre de chercheure principale et de co-chercheure, à des recherches subventionnées par différents organismes (le Conseil de recherche en sciences humaines du Canada, SFU, le Centre de recherche sur l’immigration et l’intégration dans les métroples (Projet Metropolis-Vancouver), le Fond pour la formation des chercheurs et l’aide à la recherche du Québec et le Centre d’études ethniques de l’université de Montréal). En outre, elle a collaboré à plusieurs projets interdisciplinaires aux niveaux provincial, national et international. Ses recherches en cours portent sur l’intégration des jeunes élèves de l’Afrique Sub-Saharienne dans les écoles du Conseil Scolaire Francophone, et sur le phénomène religieux et les pratiques d’accommodements dans les systèmes d’éducation (école, université) en C.B.
Elle a publié, à titre d’auteure et de co-auteure, plusieurs articles et chapitres de livres et développé du matériel de formation interculturelle. De plus, elle présente régulièrement des communications, en français et en anglais, dans des congrès et scientifiques professionnels au Canada et à l’étranger, et anime des ateliers de formation.
Dr Cécile Sabatier
Professeure adjointe
778.782.7125
sabatier@sfu.ca
Doctorat en Sciences du Langage : Linguistique et Didactique des Langues, Université Stendhal – Grenoble 3, France, 2004
DEA en Sciences du Langage : Linguistique et Didactique des Langues, Université Stendhal – Grenoble 3, France, 1998
Maîtrise de Français Langue étrangère, Université Lumière – Lyon 2, France, 1995
Après une formation en Français Langue Étrangère à l’Université Lumière Lyon 2, Cécile Sabatier a rejoint le laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Maternelles et Étrangères (LIDILEM) de l’Université Stendhal – Grenoble 3, au sein duquel elle a coordonné une équipe engagée dans un vaste projet de recherche européen, Eveil aux Langues à l’école Primaire – Evlang. Elle a également été associée à l’équipe Plurilinguisme et Apprentissages, dirigée par Daniel Coste, à l’École Normale Supérieure, pour mener des recherches dans les domaines de la sociolinguistique et de la didactique des langues dans les situations de contact de langues et de plurilinguismes.
Cécile Sabatier est membre de la Faculté d’Éducation de l’Université Simon Fraser depuis 2004, où elle enseigne des cours en français sur l’étude du curriculum, la didactique des langues secondes, l’analyse des interactions de classe et le langage de la salle de classe ainsi que les méthodes de recherche en éducation. Ses charges d’enseignement se répartissent dans les programmes facultaires d’études supérieures, du premier cycle, de la formation initiale et continue des enseignants de français.
A partir de l’étude du plurilinguisme des enfants issus des migrations et des pratiques de transmission des langues, ses travaux cherchent à explorer et décrire la valorisation et le développement d’un plurilinguisme social dans et par l’action éducative. Ses intérêts de recherche s’insèrent ainsi dans les domaines de la linguistique, de la sociolinguistique et de la didactique des langues. Ils traitent également la question de l’acquisition des langues secondes en lien avec l’étude et le développement des curricula pour la formation initiale et continue des enseignants.
Elle collabore, à titre de chercheure principale et de co-chercheure, à de projets provinciaux, nationaux et internationaux subventionnés par différents organismes (Subventions du Ministère de l’Éducation de Colombie-Britannique, du Conseil de recherche en sciences humaines du Canada, du Projet Metropolis, et de l’Union Européenne- Programme Socrates-Lingua).
Elle a publié, à titre d’auteure principale et de co-auteure, plusieurs articles et chapitres de livres et présente régulièrement des conférences en français et en anglais dans des congrès professionnels et scientifiques.