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CALENDAR DESCRIPTION:

COURSE DETAILS:

Le cours porte sur la dimension réflexive dans les pratiques professionnelles et les transformations qu’elle engendre dans le quotidien des salles de classe, tant du point de vue des gestes de l’enseignant.e que de la perception de l’acte d’enseigner dans un contexte empreint de diversité linguistique et culturelle. On cherche ainsi à développer la réflexivité de l’enseignant.e, par le biais de la posture réflexive, afin de mettre en lumière le sens que l’enseignant.e donne à ses pratiques. 

À partir de lectures qui mobilisent, entre autres, les concepts d’agir enseignant, de savoirs enseignants, de développement professionnel ou encore de pratique réflexive, il s’agit de réfléchir à la manière de faire propre à un professionnel, à la fois dans une dimension visible, celle de ses actes directement observables en classe, et une dimension cachée, celle des choix, des valeurs, des croyances, des idéologies, des représentations qui sous-tendent les gestes professionnels que pose l’enseignant dans son enseignement.  Plus particulièrement, il s’agit de mieux comprendre, par la pratique, comment une posture de recherche participe à la construction des identités professionnelles. Pour ce faire, les étudiant.e.s vont mettre en oeuvre une méthodologie de recherche appelée self-study, qui, à partir du sens donné à leur pratique professionnelle, permettra d’une part 1) d’interroger leur pratique professionnelle quotidienne, et b) d'autre part, de réfléchir aux enjeux théoriques et de formation qui accompagnent leur démarche de développement professionnel.

COURSE-LEVEL EDUCATIONAL GOALS:

Le cours vise à:

1. consolider une réflexion sur le rôle de la pratique réflexive et de la recherche pour la transformation des pratiques enseignantes et le développement professionnel ;
2. comprendre les principes de la démarche scientifique pour l’observation des situations de classes/éducatives;
3. se familiariser avec certains outils méthodologiques de recherche dans le milieu des professionnels de l'éducation ;
4. réunir des données pertinentes susceptibles d’éclairer les pratiques quotidiennes en vue de soutenir la formation à/par la recherche et la transformation de la pratique professionnelle des praticiens chercheurs ou "acteurs-chercheurs".

Compétence visées

L’étudiant.e sera capable de :

1. se référer avec aisance aux différents concepts et théories qui encadrent le domaine ;
2. comprendre les liens entre théories, recherches et pratiques professionnelles ;
3. analyser son agir professionnel en contexte ;
4. porter un regard critique sur ses pratiques professionnelles ;
5. discuter avec sérénité de son identité professionnelle.

Grading

Materials

REQUIRED READING:

REQUIRED READING NOTES: